Permettre aux élèves de rencontrer une autre pratique de l’écriture, plus personnelle, plus authentique, plus essentielle, que celle que, bien souvent, par le biais de “sujets” d’expression écrite, nous leur permettons de pratiquer, leur donner l’occasion d’échanger avec un auteur -pour une fois- incarné en homme, renouveler moi-même mes pratiques de professeur de français,
    telles ont été les raisons qui m’ont amenée, au printemps de l’année 2001, à m’adresser à Jean-Pierre Depétris, écrivain déjà expérimenté dans la pratique des ateliers d’écriture. La lecture de ses réflexions sur la langue et sa passion pour son travail me décidèrent et s’ensuivit le projet que Jean-Pierre Depétris présente lui-même dans son introduction.
    Un an plus tard, je suis contente du travail accompli. Il y a eu, me semble-t-il, des moments forts : l’écriture de haïku, dans le parc Chico Mendès, avec pour seuls et simples outils son stylo et son regard ; la lecture de textes plus déconcertants de Michaux, suscitant déstabilisation et interrogations ; quelques résistances à l’image poétique ; la découverte étonnée et curieuse de textes de Jean-Pierre Depétris en présence de leur auteur. Il y a eu aussi le début d’un apprentissage, certes laborieux, mais rigoureux et exigeant du traitement de texte et, plus généralement, des richesses qu’offre l’ordinateur en matière d’écriture. Il y a eu enfin une première approche du travail d’édition.
    J’espère que les élèves auront gagné un peu de liberté et d’audace et qu’ils auront surtout découvert ou retrouvé le plaisir de leurs mots à travers ceux des autres.